Деятельность психолога в социальной сфере может значительно отличаться по характеру и условиям взаимодействия с клиентами, в зависимости от целевой группы и задач организации. На мастер-классе в тренинговом формате будет продемонстрирована работа с ситуациями, в которых многие семейные терапевты не видят своей роли и возможностей для помощи семье. Речь пойдет о наиболее «тяжелых клиентах». Домашнее насилие, жестокое обращение с детьми, инцест, зависимости, психические  расстройства, социальная дезадаптация, недостаток ресурсов для решения проблем - все эти темы, являются частью работы семейного терапевта в социальной сфере. В таких ситуациях часто ни у кого из членов семьи нет достаточной мотивации, регулярно пропускаются сессии, действия участников агрессивны, их когнитивные способности снижены, клиенты неплатежеспособны, работа психолога, как правило, оплачивается благотворительными фондами. Бесспорно, такие семейные системы нуждаются в помощи, но как соблюсти баланс между границами в терапии и формированием запроса у немотивированных клиентов. Кто и как может оказать эффективную помощь таким семьям? Есть ли место в этой системе помощи семейной терапии? С какими сложностями приходится сталкиваться, какие направления и подходы  помогают эти проблемы преодолевать? Что можно и нужно сделать, чтобы семейная терапия заняла надежное место  в системе профессиональной работы с  социально-неблагополучными семьями? Эти вопросы - темы для практической работы на мастер-классе с нашими ведущими, имеющими богатый опыт работы в социальной сфере. Присоединившись к нему, вы сможете побывать в активной роли участников сложного межсистемного взаимодействия. 

Мастер – класс Н.Б. Кедровой «НАРУШЕНИЕ ГРАНИЦ В СЕМЬЕ И ИХ ВОССТАНОВЛЕНИЕ В ГЕШТАЛЬТ ПОДХОДЕ».

25 сентября 10:00 – 14:00
МГППУ, ул. Сретенка, 29, ауд. 412
участие бесплатное,
число участников не ограничено, но в связи с пропускным режимом в университет, требуется предварительная регистрация на сайте конференции:

Гештальт-подход в работе с семьей представлен в работах Дж.Зинкера, С.Невис, В.Сатир, А.Шемена, А.Лами, Н.Олиферович.

Гештальт-подход рассматривает семью как целостную динамическую систему, которая способна подстраиваться для решения разных актуальных задач, связанных с воспитанием детей и решением других человеческих потребностей. В случае утраты способности к гибкому творческому приспособлению к новым условиям и новым задачам, семья фиксирует старый способ регуляции, который не соответствует новым обстоятельствам, что переживается как нарушение границ, конфликт, кризис, страдание или болезнь. Гештальт-терапевт поддерживает разрушение старых форм взаимодействия и координации и поддерживает создание новых форм. Основной фокус внимания Гештальт-терапевта - Поддержка осознавания происходящего на границе в отношениях семьи и окружающего мира, в отношениях между членами семьи и в отношениях каждого человека с семьёй. На мастерской мы остановимся на возможностях использования образов в работе с семьёй в ситуации конфликта или кризиса как для диагностики нарушений взаимоотношений, так и для восстановления способности к сотрудничеству и взаимопониманию.

Наталия Кедрова - психолог (факультет психологии МГУ), Гештальт-терапевт (Институт Ф.Перлза, Гамбург; Французский Гештальт Институт; Институт ГТ Лос-Анжелеса), член Общества Практических Психологов (Гештальт Подход), Европейской Ассоциации Гештальт Терапии; доцент кафедры детской и Семейной психотерапии МГППУ; руководитель отделения "Гештальт-терапия с детьми и семьями" Московского Гештальт Института; автор книги "Азбука эмоций", практика с 1992 года.

социально-демографический фактор (ролевой состав семьи),
психологический фактор (сплоченность и гибкость семейной системы),
индивидный фактор (пол и возраст подростка)

Оказалось, что наибольший вклад оказывает психологический фактор семьи, в особенности, ее сплоченность. Состав семьи связан с когнитивным компонентом семейной идентичности, но не оказывает большого влияния на специфику семейной идентичности в целом. Возраст подростка связан с проработанностью образа семьи, а также с некоторыми другими параметрами семейной идентичности; пол является мало связанным с особенностями семейной идентичности. Более подробное обсуждение результатов исследования, а также их обсуждение и анализ будут представлены в устном докладе.

Семья – один из наиболее важных социальных институтов. На самом фундаментальном уровне «семья» может рассматриваться как реакция поиска безопасности в контексте ситуации «мы против них». Семья была изначально способом выживания и защиты от угрозы нападения со стороны «врага». Традиционно семья считалась основным институтом социализации, основным структурным элементом более широкого сообщества. Важно ли рассматривать семью в контексте культуры?

Культурно компетентный терапевт скромен, с высоким уровнем самосознания. Должно быть осознание того, какую роль поведение, политические взгляды и отношения играют в поддержании различных форм предрассудков и угнетения. Терапевты должны обладать уважительной наивностью и любопытством к основным культурным убеждениям и ценностям каждого клиента.

Цель обучения культурной компетентности - вдохновить наших начинающих специалистов – психотерапевтов стать пожизненными учениками и рефлексивными практиками. В принципе, «рефлексия» - это способность идентифицировать свои собственные бессознательные / невидимые предубеждения и быть способными распознавать триггерные точки, в которых активируются эти предубеждения.

Dr. Tara Pir (aka Tahereh Pirhekayaty) – ведущий психолог и психотерапевт, основатель и директор Института межкультурного консультирования и образования (IMCES) (г. Лос-Анджелес, США), пост-президент Международного совета психологов (International Council of Psychologists (ICP)), представитель Психологической коалиции ООН, посланник в обрасти поведенческой медицины и профессиональной психотерапии. В настоящее время доктор Pir разрабатывает стандарты для интернационализации клинической подготовки психотерапевтов, с тем чтобы высокий уровень клинического образования был доступен начинающим специалистам по всему миру.

Анна Боева, детский психолог, экзистенциальный терапевт, специалист по работе с РАС,
педагог-психолог школы 1298.

На докладе будет представлен опыт применения психологических настольных игр «Семейка Гномс. Набор для развития эмоциональной сферы» и «Опасности волшебного леса» в групповой работе с детьми дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа), а также про использование их в работе с детско-родительской парой (кейсы).

В набор «Семейка Гномс» для развития эмоциональной сферы входят карточки с изображениями основных чувств и эмоций и их оттенков (68 карточек), а также инструкция и 6 карт-подсказок. Иллюстрирует эмоции симпа­тичная семейка гномов: они и огорчаются, и радуются, и завидуют, и восхищаются. Игру можно использовать в индивидуальной и групповой психологи­ческой работе с детьми и взрослыми, а также в работе с семьей. В инструкции приводятся основные идеи и правила игр, в ходе которых дети и взрослые могут развивать умение выражать свои чувства словами и понимать эмоциональное состояние других людей. Игра расширяет эмоциональный словарь и создает ситуацию, в которой взрослые и дети могут разговаривать о том, что они чув­ствуют, когда и почему.

Игра «Опасности волшебного леса» направлена прежде всего на коррекцию разнообразных страхов у детей, а также на то, чтобы создать хорошее настроение, непринужденную атмосферу, помочь детям наладить контакт со взрослыми и между собой. Страхи серьезно усложняют жизнь детей, мешают полноценно развиваться и просто радоваться жизни. При этом нередко родители даже не догадываются, что их ребенок чего-то боится, замечая в основном только последствия страхов – болезни, снижение учебной мотивации, плохую успеваемость, нарушения поведения, коммуникативные трудности. И безуспешно пытаются бороться со следствиями, а не с причиной. Наша игра «Опасности волшебного леса» дает возможность работать с самими страхами и их братом-близнецом – агрессией. В ходе игры ребенок идентифицируется со своими страхами и получает над ними контроль, кроме того, страхи становятся смешными и веселыми, перестают быть пугающими, у детей появляется возможность эмоционально отреагировать и тем самым снять напряжение, снижая значимость пугающих событий. Игровой процесс ориентирован на коррекцию: – страха смерти и защитной агрессии; – социальных страхов, деструктивного поведения; – боязни самовыражения, демонстративности. Игра также способствует развитию фантазии, креативности, спонтанности, повышению уверенности в себе, оптимизации межличностных отношений, созданию хорошего настроения.

Ведущие: Наталья Литвинова, Марина Травкова

Мы собираем для вас за одним столом психологов, психотерапевтов, консультанта по сексуальному образованию, журналиста и автора будущей книги о сексе для подростков, врача-сексолога, организатора популярных курсов по секспросвету, поведенческого аналитика, пренатального психолога и гендерного исследователя.

Зачем это нам? - Потому что две головы хорошо, а 10 лучше

О чем это будет? - У нас заготовлено для вас 5-6 горячих для нашего общества тем, и мы постараемся обсудить самые важные из них. Какие из них самые важные - решит аудитория.

Зачем это вам? - Мы гарантируем, что вы узнаете что-то новое. Мы также гарантируем, что вы узнаете новое о себе. Вам будет предложен тест, позволяющий проверить уровень вашей личной компетентности в данной теме

Мы не в курсе прогноза погоды, но думаем, что будет горячо)

Начало: в 18.00