Детская подсистема: что происходит, когда у одного — душевное расстройство 

Подурова Е., Довбыш Д. 

Часто в работе семейного психолога в ситуации болезни ребенка в фокусе внимания специалиста оказывается триада «родители — душевно больной ребенок», тогда как ситуация болезни накладывает отпечаток на всю семейную систему. Доклад посвящен исследованию детской подсистемы в этот момент, как взаимодействуют между собой сиблинги, и как строятся отношения между здоровым ребенком и родителями. 

В рамках доклада представлены данные анализа литературы, диагностики и обобщения полученные в результате работы специалистов Центра им. Г.Е.Сухаревой Департамента здравоохранения г. Москвы наблюдений, выделены различные типы реакций сиблингов на душевную болезнь брата или сестры. Описана возрастная специфика реакций. Рассмотрены разные «роли», которые могут занимать здоровые сиблинги в семейной системе после адаптации последней к болезни ребенка. Предложены механизмы, позволяющие уже на этапе госпитализации строить семейную терапию таким образом, чтобы сиблинговые отношения также были в фокусе внимания помогающих специалистов и семьи.  

Подурова Евгения Валерьевна – семейный и клинический психолог, младший научный сотрудник Центра им. Г.Е. Сухаревой 

Довбыш Дарья Вадимовна – семейный и клинический психолог, младший научный сотрудник Центра им. Г.Е. Сухаревой 

На этот раз наша мишень - …неуверенность.  

Если потенциальный клиент хотел бы справиться со своей неуверенностью, имея при этом возможность одновременно обратиться к бихевиористу, психоаналитку, логотерапевту и системному семейному терапевту, как бы это было? Чтобы узнать об этом мы предоставили один и тот же кейс четырем специалистам из очень разных подходов.  

Приходите и вы узнаете вместе с нами, что может психотерапия в ответ на запрос «Я не чувствую себя уверенно…» 

Участники эксперимента и участвующие подходы: 

Ялтонская Александра, психиатр, психотерапевт, кмн, КБТ и схема-терапевт (ISST Certified Schema Therapist/Trainer/ Supervisor), со-основатель Московского Института Схема Терапии. 

Александра представит схема-терапию – метод психотерапии, разработанный для людей, страдающих затяжными эмоциональными нарушениями, личностными расстройствами, а также имеющих хронические психологические проблемы, повторяющиеся в разных сферах и периодах жизни, формируя «негативные психологические паттерны».  

Схема-терапия является интегративными подходом, выросшим из «семьи» когнитивно - поведенческой психотерапии (3-я волна КБТ), но включившим в себя идеи психоаналитической терапии, теории привязанности, теории объектных отношении, транзактного анализа и гештальт-терапии. Эффективность индивидуальной и групповой схема - терапии подтверждена в нескольких рандомизированных клинических исследованиях (RCTs) и мета – анализам. 

Снигур Владимир, врач-психотерапевт, член Международного общества гипноза (ISH), член Ассоциации специалистов в области клинического гипноза. Участник российской группы развития психотерапиитерапии, сфокусированной на переносе. Переводчик на русский язык руководства по ТФП, учебных семинаров по ТФП специалистов Института личностных расстройств (Нью-Йорк). 

Психотерапия, сфокусированная на переносе, (ТФП) – структурированный психотерапевтический подход на основе психоаналитической теории объектных отношений, изначально разработанный для лечения пограничного расстройства личности и адаптируемый для лечения нарциссического расстройства и других личностных расстройств. Этот подход имеет эмпирические подтверждения его эффективности в лечении ПРЛ. В этом подходе классическая психоаналитическая техника имеет 
модификации, учитывающие особенности пациентов с личностными расстройствами: 1) работа происходит лицом к лицу, 2) рекомендованная частота встреч 2 раза в неделю, 3) метод свободных ассоциаций имеет ограничения, 4) есть иерархия терапевтических задач, 5) большое вниманиеуделяется заключению контракта и отслеживанию его соблюдения, 6) терапевт более активен и уделяет больше внимания реальности пациента вне сеансов. 

Фисун Елена, системный семейный психотерапевт, клинический психолог, член Общества семейных консультантов и психотерапевтов (ОСКиП), Международной ассоциации семейной психотерапии (IFTA), Национального общества детских онкологов и гематологов (НОДГО), преподаватель магистерской программы «Системная семейная психотерапия» НИУ ВШЭ. 

Краткосрочная стратегическая психотерапия – психотерапевтическая модель, впитавшая в себя принципы и методы классической системной семейной психотерапии. Создатель подхода – Джорджио Нардонэ – является учеником и коллегой Пола Вацлавика, одного из ведущих представителей легендарного Института психических исследований в Пало Альто. Данную модель отличает  изящество коммуникативных оборотов, оригинальность терапевтических ходов. Основополагающая идея КСТ – познание  проблемы посредством ее решения, а не посредством поиска ее причин. Решение проблемы подразумевает  запланированную последовательность действий – фаз терапии:  определение цели вмешательства; заблокирование дисфункциональных попыток решения проблемы; разблокирование проблемной ситуации;  закрепление результатов, определение альтернатив проблемному поведению; отсроченное наблюдение.  

Станковская Елена, кандидат психологических наук, академический руководитель программы «Консультативная психология. Персонология», психолог-консультант (2013, GLE – Международное общество экзистенциального анализа и логотерапии, Вена, Австрия). 

Экзистенциальный анализ и логотерапия А. Лэнгле – версия психотерапии, в основу которой положен феноменологический метод. В процессе работы психолог с клиентом тщательно рассматривают, как именно представлена тема в субъективном опыте консультируемого. Они подробно описывают смысловое содержание этой ситуации, по возможности воздерживаясь от интерпретаций. Это понимание затем используется для актуализации способности человека занимать позицию, принимать решения, посвящать себя смыслам и ценностям. В соответствии с традициями экзистенциальной философии, затрудняющая человека ситуация воспринимается как вызов, на который он может и «должен» дать свой личный ответ. Поиску и осуществлению этих личных ответов и посвящены сессии. 

Ведущие круглого стола: 

Рыцарева Татьяна, кандидат психологических наук, системный семейный психотерапевт, ЭФТ-терапевт, преподаватель программы переподготовки по супружеской терапии в МИП, член Правления Сообщества эмоционально-фокусированных терапевтов (СЭФТ), член Общества семейных консультантов и психотерапевтов (ОСКиП), специалист ресурса психологической помощи Kogdatrudno.ru   

Травкова Марина, психолог, системный семейный психотерапевт, IFS – терапевт, преподаватель курса по сексуальности в магистратуре НИУ ВШЭ, член Общества Семейных Консультантов и Психотерапевтов (ОСКиП), член Сообщества Гендерных Психологов и Сексологов (СГПС), член Коллегии по Этике Психологов и Психотерапевтов (КЭПП) 

Екатерина Жорняк, психолог, семейный терапевт, нарративный консультант; со-учредитель, автор и ведущая программ обучения работе в нарративном подходе, супервизор в Центре нарративной психологии и практики. Стаж работы нарративным консультантом индивидуально, с семьями и сообществами - 19 лет.

Но как выбрать себе супервизора? Когда именно нужна супервизия: в начале? При возникновении сложностей? Регулярно?

Что такое эффективная супервизия и кто это определяет? Чем роль и функция супервизора отличаются от роли ко-терапевта, просто коллеги, рефлексивной команды?

Что именно может и должен делать супервизор, чтобы помочь? Какую информацию супервизант должен приносить на супервизии? 

Какими бывают супервизии? В чем отличия групповых от индивидуальных, обучающих от поддерживающих, плановых от экстремальных? А открытые супервизии, которые клиент может наблюдать?

А что те, кто супервизирует? Какую стратегию им выбрать и какую роль на себя брать? Где границы ответственности, если у супервизанта с его клиентом сложная ситуация. Какие этические моменты этой роли нужно учесть?

Наша секция будет искать ответы на эти вопросы и приглашает вас присоединиться к поиску. Мы поговорим о:

• Какая супервизия эффективна?
• Когда супервизия нужна?
• Какая супервизия эффективна в условиях клиники/медицинского стационара и в чем ее особенности?
• В каких случаях можно прибегнуть к только интервизии и в чем ее отличие от супервизии?
• Помогает ли супервизии преднамеренная практика?
• Поговорим о супервизоре вашей мечты.

Участники:

Бебчук Марина Александровна - к.м.н., доцент, директор ГБУЗ «Научно-практический центр психичнеского здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой Департамента здравоохранения г. Москвы», заместитель главного внештатного психиатра г. Москвы по детству

Богомолов Виктор Александрович - психолог, руководитель Центра Богомолова, член Европейской ассоциации краткосрочной терапии

Кисельникова Наталья Владимировна  - кандидат психологических наук, доцент, заведующая лабораторией консультативной психологии и психотерапии, зам. директора по научно-организационному развитию ФГБНУ "Психологический институт Российской академии образования"

Куминская Евгения Андреевна - научный сотрудник ФГБНУ "Психологический институт Российской академии образования", руководитель интервизорской группы, оркт терапевт.

Фарих Евгения Николаевна - системный семейный психотерапевт, член Общества семейных консультантов и терапевтов (Москва) и Международной ассоциации семейной психотерапии (IFTA), преподаватель ЦССТ, супервизор с многолетним опытом студенческой практики в клинике

Шанова Маргарита Викторовна - клинический психолог, семейный системный психотерапевт, специалист Центра Богомолова

Ведущие: 

Акбарова Анастасия Азаматовна – системный семейный психотерапевт, член Правления Общества семейных консультантов и терапевтов, директор программы по обучению супервизоров в системном семейном подходе

Кочергина Галина Ивановна – психолог, системный семейный консультант, преподаватель программ семейного и индивидуального консультирования АНО ДПО "Высшая школа психологии" и Школы консультанта МИП, член ОСКиП.

Дарья Кутузова кандидат психологических наук., магистр нарративной терапии и работы с сообществами, специалист по письменным практикам
www.pismennyepraktiki.ru

Залманова С., Александров М., Родионова А., Жорина Я.

В докладе обсуждаются нормативно-правовые аспекты, которые необходимо учитывать в работе медицинских психологов при выявлении в ходе оказания психологической помощи случаев жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетних, приводятся  примеры из практики работы Клиники кризисной помощи Центра им. Г.Е.Сухаревой Департамента Здравоохранения г. Москвы

С докладом выступят:

Александров Михаил Федорович, медицинский психолог Клиники кризисной помощи Центра им. Г.Е.Сухаревой, педагог-психолог высшей квалификационной категории.

Залманова Светлана Леонидовна, клинический и семейный психолог, психолог Клиники кризисной помощи Центра им. Г. Е. Сухаревой

Секция: Дети в фокусе психотерапии

Ромащук Александр Николаевич, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии факультета психологии МГУ

Файрузова Екатерина Максимовна, магистрант кафедры общей психологии факультета психологии МГУ, бакалавр психологии (НИУ ВШЭ)